四是进一步加强招生录取规范管理。

一旦出现发热、干咳、乏力、嗅(味)觉减退等新冠肺炎疑似症状，须立即规范佩戴口罩并前往就近发热门诊就诊，途中不得乘坐公交车等公共交通工具。目前，我州正有序推进新冠病毒疫苗序贯和同源加强免疫及小年龄组人群接种，需接种加强针的群众可根据需要咨询当地接种单位后有序开展接种。

四、近期部分周边国家和地区新冠肺炎新增病例快速增长，国内本土疫情多点暴发，建议广大群众持48小时内核酸检测阴性证明来返州，并在抵州后48小时内再进行1次核酸检测;结果未出之前点对点流动。同时请省外人员抵州后认真做好14天自我健康监测，在此期间尽量避免前往人员密集场所、参加聚集性活动和乘坐公交车等公共交通工具。为精准做好外防输入、内防反弹工作，有效控制和降低新冠疫情传播风险，结合近期国内疫情特点，特温馨提示如下：一、目前新冠病毒奥密克戎变异株在全球大流行，该毒株潜伏期短、传播力强、传播速度快、感染剂量低等特点是导致近期全国新冠疫情发生点多、面广、频发、无症状感染者比例升高的重要原因。旅途中，请全程规范佩戴口罩，坚持勤洗手、常通风、保持安全社交距离等常态化防控措施不松懈，妥善保存票据以备查询。3月8日，山东省淄博市报告发现2例本土新冠病毒核酸检测阳性人员，陕西省宝鸡市在西安市确诊病例的时空伴随者及其关联人员排查中报告发现6例本土新冠肺炎确诊病例，陕西省汉中市在外省确诊病例的密接人员排查中报告发现1例本土新冠肺炎确诊病例，天津市西青区、津南区在返津务工人员排查中报告发现12例本土新冠肺炎确诊病例，河北省沧州市报告发现1例本土新冠肺炎确诊病例，云南省昆明市在发热门诊主动就诊者及其密接人员排查中报告发现3例本土新冠病毒核酸检测阳性人员，内蒙古阿拉善盟在甘肃省、河北省输入的密接人员排查中报告发现2例本土新冠病毒核酸检测阳性人员，吉林省松原市在长春市返松人员排查中报告发现1例本土新冠病毒核酸检测阳性人员，安徽省安庆市在连云港市确诊病例密接人员排查中报告发现1例本土新冠肺炎无症状感染者，上海市长宁区报告发现1例本土新冠肺炎无症状感染者。

近期计划来返州人员，尤其是从疫情地区出发或与病例行程轨迹有交集的人员请提前积极主动在贵州健康码上进行个人健康申报，并建议携带48小时内核酸检测阴性证明;对因瞒报、谎报造成严重后果的，将依法追究相关责任。二、请滞留在发生本土疫情地区的我州居民自觉遵守当地疫情防控规定，主动配合相关部门落实各项防疫措施以导学案统领课堂，是巫伟杨从吉隆中学带过来的教学模式。

王显运摄近年来，黔西南州深入实施教育立州，依托东西部协作，与广东省惠州市122所学校进行结对帮扶，互派教师进行交流学习;在州内，发挥名校优势，通过校校结对，对县城、乡镇中学进行送教帮扶，不断促进教育公平。图为来自广东的教师巫伟杨给望谟五中的学生上课。册亨县民族中学的语文教师黄成娇2020年秋季学期来到兴义一中担任兴册班的班主任。在结束了一个学期的教学帮扶后，这名来自广东省惠东县吉隆中学的历史教师，选择在黔西南布依族苗族自治州望谟县第五中学再续一个学期。

我们定期开展送教帮扶，每学期不少于两次。你以后可以练体育，也可以练跳舞，练好了一样有前途。

经过讨论，巫伟杨和备课组将两首对大运河持不同观点的古诗放入导学案中，供学生讨论。首先你要充分相信学生，同时课前要预想可能出现的问题并准备好应对方案，还要提高临场应变能力。在吉隆中学，每个学生都有摘抄本，用来摘抄好词好句和归纳文章主旨，教师会定期进行检查和指导。老师，广东的大城市是什么样的?广东为什么简称粤?在和学生的交流中，巫伟杨很重视培养学生的兴趣点和好奇心，激励他们努力学习。

近几年，望谟县按照高中聚集、初中进城、小学留镇的思路，不断整合教育资源，提升教育质量。这样能够充分调动学生主动学习的积极性。巫伟杨不断鼓励这个学习成绩并不是很理想的小男孩。目前我们已为册亨县培养了27名教师，他们回去以后很多都成了本校的骨干教师或学科带头人。

张仕业坦言，这样的整合对教师的要求也更高，到广东学习最大的收获就是教学能力的提高和眼界的开阔，能够看到差距，也找准了努力的方向。我们将引进来与走出去相结合，通过跟岗学习，结对帮扶，教师的专业素养得到很大提升，学校在学生管理和教师考核方面也有了更多经验。

张仕业认为，提高教学质量，需要有这样的课题研究作为支撑。在巫伟杨看来，带来新的教学模式并不是他此次贵州支教行的主要目的，最重要的是能够帮孩子们插上梦想的翅膀，让他们意识到自己可以飞得更远。

张冲介绍，送教时会带着所有学科的老师一起去。张仕业又想起他在望谟五中的学生，这边学生写字比望谟五中的学生好看很多。依托东西协作，与广东惠州百所学校互派教师交流学习;通过校校结对，对县城、乡镇中学进行送教帮扶近年来，贵州省黔西南布依族苗族自治州探索各种举措，推动优质教育资源共享，逐步缩小城乡学校差距，不断推进教育公平。除了教知识，还想为大山里的孩子播下梦想的种子图为来自广东的教师巫伟杨给望谟五中的学生上课。张冲介绍，送教时会带着所有学科的老师一起去。

每周二下午，老师会指导学生们练半个小时的书法。首先你要充分相信学生，同时课前要预想可能出现的问题并准备好应对方案，还要提高临场应变能力。

除了教知识，还想为大山里的孩子播下梦想的种子。导学案包括学习目标、学习重难点、合作探究、随堂测验、总结反思等内容，学生根据教师给定的目标，通过课前自学、课上讨论、课后练习来掌握知识点。

张仕业坦言，这样的整合对教师的要求也更高，到广东学习最大的收获就是教学能力的提高和眼界的开阔，能够看到差距，也找准了努力的方向。来到吉隆中学后，他请教了学校指派的一带一指导教师语文组组长车伟达。

我们定期开展送教帮扶，每学期不少于两次。望谟五中是寄宿制学校，教师和学生同吃同住，巫伟杨便多了许多在课外和学生交流的机会。经过去年秋季学期的学习，张仕业逐渐摸索出一些语文教育的新门道。通过参加教研活动、上公开课、听课等方式，黄成娇的专业能力和班级管理能力得到了显著提升。

重视书法训练是吉隆中学的另一特色。王显运摄近年来，黔西南州深入实施教育立州，依托东西部协作，与广东省惠州市122所学校进行结对帮扶，互派教师进行交流学习;在州内，发挥名校优势，通过校校结对，对县城、乡镇中学进行送教帮扶，不断促进教育公平。

重帮扶，推进教育公平英语作文对县城学生来说是短板，如何提高?完形填空应该怎么讲?每次到册亨县民族中学办讲座，兴义市第一中学的英语教师张冲总会被问到这些具体的问题。兴义一中组织人事科科长王必盛介绍。

走出去，开阔教师眼界和巫伟杨一样，在1200多公里外的惠东县吉隆中学，来自望谟五中的语文教师张仕业也开启了新学期的教学。望谟五中校长陈龙说。

原刊于《人民日报》2022年3月15日13版作者：万秀斌 苏滨 陈隽逸来 源：人民日报。在巫伟杨看来，带来新的教学模式并不是他此次贵州支教行的主要目的，最重要的是能够帮孩子们插上梦想的翅膀，让他们意识到自己可以飞得更远。老师，广东的大城市是什么样的?广东为什么简称粤?在和学生的交流中，巫伟杨很重视培养学生的兴趣点和好奇心，激励他们努力学习。春季学期来临，巫伟杨再次从广东来到贵州。

巫伟杨不断鼓励这个学习成绩并不是很理想的小男孩。作为贵州省级一类示范性高中，兴义一中对口帮扶了册亨县的两所高中。

导学案会提前发给学生，让他们做好预习，课堂上以学生合作探究问题为主。车伟达的指导给了张仕业信心，之后他便逐渐尝试把课堂交给学生，让学生充分发挥主观能动性。

引进来，创新教学模式开学第一节历史课，巫伟杨带学生们了解隋朝。经过讨论，巫伟杨和备课组将两首对大运河持不同观点的古诗放入导学案中，供学生讨论。

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